В обсуждении приняли участие:

Кристина Паксманн – автор книг для детей и подростков, издатель детского журнала о литературе «Ослиное ухо», основатель издательского сервиса «Текст.Концепт.Графика».

Марина Аромштам – писатель, журналист, педагог, главный редактор сайта «Папмамбук».

Светлана Зорина – главный редактор журнала «Книжная Индустрия».

PISA, международное исследование по оценке образовательных достижений учащихся, показало тревожные результаты по уровню читательской грамотности 15-летних подростков – российские школьники находятся на 31 месте (по итогам 2018 года). В Германии тенденция примерно такая же, немецкие подростки занимают 26 место в рейтинге. Выяснить, почему это происходит, и какие меры следует предпринять, попытались участники «Диалогов».

В наши дни очень много отвлекающих факторов от книги, которые мешают детям и подросткам, особенно в возрасте с 12-20 лет заинтересоваться чтением и книгами. Кристина Паксманн озвучила мысль о том, что можно создавать клубы чтения при школах и библиотеках, более того, важно предлагать юному читателю книги совершенно разного уровня, так это происходит в Германии.

По мнению Марины Аромштам, в России важен не только диалог ребенка с книгой, но и взрослому необходимо включаться в этот процесс. В Германии помощь в этом диалоге читателя с книгой оказывают не издатели, а посредники, блоггеры-подростки, активные учителя.

Участники «Диалогов» согласились, что мы нуждаемся в современных и разнообразных площадках для общения, которые бы привлекали подростков к обсуждению прочитанного, в России этим занимаются порталы «Папмамбук», «Библиогид», «ПроДетЛит», литературная премия «Книгару» и другие, но этого пока недостаточно. Необходимо понять, как заинтересовать чтением тех, кто очень мало читает или вообще не читает. Марина Аромштам привела в пример практику Шотландии, где местные издатели привлекают читателей даже при помощи особенностей оформления, шрифта, интерлиньяжа, обложки. Однако, это сложный и концептуальный процесс, который в России пока не нашел своего развития. В Германии привлечение к книге ребенка сопровождается физической активностью, как рассказала Кристина Паксманн: «Мы перестраиваем само понятие чтения».

Остро выделяется проблема необходимости модернизации школьной программы. Кристина Паксманн сообщила, что в журнале «Ослиное ушко» выходят рецензии с рекомендациями по книгам, которые следует внести в школьную программу. Также очень многое зависит от самих педагогов.

Эксперты обратили внимание и на чтение вслух, как на один из способов привлечения к чтению. В России в этом смысле важен конкурс «Живая классика», прототипом которого стал аналогичный конкурс, проводимый в Германии.

Участники не обошли вниманием и актуальную тему конвергентной и аудиокниги, как способа продвижения чтения для детей. Эксперты пришли к выводу о том, что классический вариант книги должен оставаться актуальными и востребованным, несмотря на наличие других форматов.

В конце обсуждения Марина Аромштам и Кристина Паксманн поделились своими рекомендациями книг для нечитающих подростков и ответили на вопросы слушателей. Подробная публикация «Диалогов» в печатной и видеоверсии выйдет в конце января в журнале и на сайте «Книжная индустрия».