Невероятно устойчиво мнение, что если уж бумажным книгам суждено исчезнуть, то дольше всех продержатся детские, с картинками. Но какая она - идеальная детская книга? Ответить на этот вопрос попытается старший продавец книжного магазина "Во весь голос" и свежая лауреатка премии "_Литблог" Елена Нещерет. У которой в издательстве "Азбука" совсем скоро выйдет книга о буднях книготорговца.

Когда я пару лет назад заводила телеграм-канал для диковинных диалогов с покупателями, я не могла предугадать, что большая часть этих диалогов будет о детских книгах. Оказывается, единодушные в тезисе «дети должны читать», в частностях наши соотечественники готовы порвать друг друга на кусочки. Одним только старые – советские или даже дореволюционные – книги кажутся оплотом нравственности и единственным верным выбором. Другие, наоборот, утверждают, что мир слишком изменился, и читать даже авторов прошлого века уже не имеет смысла, нужны актуальные тексты из нынешнего времени. Третьи вообще говорят, что современные дети уже не приспособлены для чтения книг, очень уж у них восприятие информации гаджетами попорчено. Когда шеф-редактор «Года Литературы» и по совместительству куратор детской книжной серии «Ласка-пресс» Михаил Визель попросил меня написать этот текст и задал вопрос «Как и почему выбирают детские книги?», я сначала растерялась, потому что вопрос требовал уточнения. А потом решила не уточнять, а ответить сразу на все варианты, потому что между ответами могут быть интересные взаимосвязи.

Во-первых, кто выбирает – издатели, книжные продавцы или читатели? Понимаем ли мы друг друга? На первый взгляд кажется, что да. Что может быть проще – нужно просто издавать то, что хотел бы прочесть своим детям. Но тут сытый голодному не товарищ: у среднего гражданина, не работающего с печатным словом, и у книжного человека невероятно разный взгляд на мир. Ребенок издателя и ребенок, допустим, пекаря живут в разных вселенных. А уж если издатель из Москвы, а пекарь – из Тобольска, ну… Удачи, дорогие, найти общий язык.

Ну ладно, есть кое-какие вечные темы и ценности. Предположим, Пушкин. Издатель – из желания поддержать знакомого коллегу-автора, или из твердой уверенности, что такая книга нужна, или чтобы отработать грант от какой-нибудь институции – выпускает маленькую красочную брошюрку о жизни Пушкина. Она наверняка понравится всем детям, говорящим на русском языке и заучивающим для утренников «Лукоморье».

Однако брошюрка не уйдет дальше Москвы… хорошо, дальше центров крупных городов. Книготорговцы просто откажутся ее брать. Почему? Потому что слишком дорого, да и спрос слишком низкий. Знать самого Пушкина – обязательно. Знать что-нибудь про Пушкина – уже излишество. Книги очень дороги и в производстве, и в пересылке, а прибыль приносят маленькую. И перед провинциальными книготорговцами стоит жесткий выбор – классическое произведение хоть с каким-нибудь гарантированным спросом или все остальное. Все остальное обычно проигрывает. Поэтому у классики и школьной программы в детском сегменте огромное преимущество – их купят хотя бы библиотеки.

Как выбирает читатель, очень сильно зависит от того, какой это читатель. Чем чаще я на работе слышу запрос «дайте то, что сейчас все читают», тем яснее понимаю, что он почти не имеет смысла. Одним надоела классика и нужны изыски. Другим не нужно изысков, а нужен необходимый минимум. Третьим хочется что-нибудь модное. Четвертым – актуальное воспитательное. Хотела было написать, что пятые всем недовольны, но потом поняла, что недовольны вообще все.

Полную версию материала читайте на godliteratury.ru
Текст: Елена Нещерет
Фото: goodfon.ru