Сайт функционирует при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

17.07.2018

Книжки на лето: Хватит гулять, садись, сынок читать...

Реально ли осилить километровые списки произведений за три месяца? Например, вчерашним первоклассникам за лето предстоит освоить почти 50 авторов. У каждого писателя – по два-три произведения. И обязательно надо вести дневник чтения. 

Расслабились, называется – многие родители только-только увидели списки книг, которые их детям задали прочитать на лето. И списки огромные. А ведь прошла уже половина лета!

Например, вчерашним первоклассникам за лето предстоит освоить почти 50 авторов. У каждого писателя – по два-три произведения. И обязательно надо вести дневник чтения: записать, сколько и чего сегодня ты прочитал и вымучить из себя впечатления от прочитанного.

Ребят постарше школа тоже не щадит. Например, будущим 8-классникам предлагается за лето, среди прочего, осилить «Божественную комедию», Мольера и Сервантеса, и отполировать это «Декамероном». Ладно, хоть читательский дневник в средней школе не требуют – видимо, учителя не горят желанием читать подростковые рецензии на эротику эпохи Ренессанса.

Двойку не поставят

Хорошие новости: двоек за непрочитанные к сентябрю книжки ставить не будут. Но и совсем забивать на список тоже не стоит.

– Этот список – рекомендованный, а не обязательный, и каждый учитель составляет его сам для своего класса, – рассказывает учитель русского языка и литературы Анна Сапрошкина. – Частично, туда попадают книги, которые нам предстоит пройти по программе. Если прочитать их летом, детям будет проще в течение учебного года, особенно, если прочесть какие-то большие и сложные произведения.

Смотрите сами: в 7 классе на литературу отводится всего два урока в неделю – это полтора часа. Много ли успеешь разобрать за это время? Вот и приходится отдавать литературу школьникам на аутсорсинг: авось сами чего-нибудь летом прочитают и поймут.

– Кроме того, учитель добавляет в список и книги просто для расширения кругозора, ориентируясь на интересы класса, – продолжает педагог. – Поэтому в летних списках есть произведения и попроще, и посложнее, чтобы у детей с разным уровнем был выбор. Поэтому в списке для 7-классников «Повелитель мух» может стоять рядом с «Гарри Поттером», это нормально.

Кроме того, в мире полно прекрасных книжек и за пределами школьной программы. Но в течение учебного года у ребят не остается на них ни сил, ни времени. Вот и подсовывают учителя любимых и известных авторов в списки, чтобы у школьников хотя бы фамилия отложилась в памяти.

Читать тоже надо уметь!

Другое дело, что современные школьники проводить лето с книжкой не спешат. И дело даже не в том, что у них есть интернет, соцсети и компьютерные игры – просто им вообще сложно читать.

– Первоклассники вообще очень медленно и довольно сложно читают. Почти 60 процентов детей имеют трудности чтения! – напоминает академик Марьяна Безруких, директор Института возрастной физиологии Российской академии образования. – Поэтому как они могут справиться с таким объемом литературы, неизвестно! Навыки чтения формируются от 1го к 4му классу, у первоклассников их вообще пока нет. Даже те, кто хорошо читают, делают это медленно – потому что ребенку нужно не просто пробежать глазами страницу, а извлечь оттуда информацию.

Поэтому давать школьникам сотню книг на три месяца – это, скажем так, оптимистично. Для ребёнка с несформированным навыком чтения осилить даже страницу текста – это вполне себе серьезная работа. И уж точно не развлечение для себя.

– Вслух такое количество литературы прочитать невозможно, поэтому мы заставляем ребенка читать про себя, – продолжает Марьяна Михайловна. – Но этому ребенка тоже никто не учит! Более того, стандарт дошкольного образования не предполагает обучения чтению. Школа этим тоже не занимается, она хочет получить уже читающего ребенка. И вот ребенка, как могут, учат читать его родители, которые сами читают так же плохо! Потому что родители учились в тот период в 80-х, когда требовалось только скоростное чтение. Это проблема далеко не первого поколения.

Гаджеты в помощь

Как же тогда быть: загружать детей после тяжелого учебного года – тоже не по-человечески как-то. Но и забить на книжки тоже не хочется, а то вырастут неучами.

В качестве альтернативы можно попробовать аудио-книги – их можно слушать в дороге или даже просто в качестве фона. Часто детям проще следить за диалогами, если их озвучивают разные голоса, а сюжет становится проще запомнить благодаря фоновому сопровождению в тему.

Для серьезных произведений есть специальное приложение «Живые страницы». С его помощью удобно следить за сюжетными линиями и историями героев – для этого они вынесены в специальные разделы приложения. То, что надо, чтобы не заплутать в хитросплетениях «Войны и мира» и «Преступления и наказания».

Кроме того, с помощью «Живых страниц» можно посмотреть на реальные маршруты героев русской классики по Москве, Санкт-Петербургу и другим городам, и попробовать повторить их самостоятельно.

Ну и на худой конец, есть специальные сайты и сервисы с кратким (относительно) пересказом произведений. Конечно, про язык и стилистику тут уже говорить не приходится. Но так ребёнок хотя бы будет знать, кто такие Остап Бендер и Киса Воробьянинов – потому что со школьной программой у него на это нет ни единого шанса.

Источник: https://www.kp.ru/daily/26855.7/3897131/




Еще новости / Назад к новостям