Сайт функционирует при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

14.05.2016

Издательства и библиотеки: растим читателя вместе

Значимость чтения в развитии ребенка не подлежит сомнению. Но что нужно делать, чтобы отвлечь юных читателей от планшетов и компьютерных игр и помочь им погрузиться в познавательный мир детской книги? И какие меры стоит предпринять библиотекарям и издателям, чтобы совместными усилиями прививать детям любовь к чтению? Эти вопросы обсудили участники научной секции «Раннее литературное развитие детей в условиях библиотеки», прошедшей 13 мая в рамках V Международной конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 


«Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок умел читать?», – с таким вопросом к родителям обратились организаторы проведенного в РГДБ социологического исследования, о котором рассказала собравшимся Елена Андреевна Колосова, заведующая отделом социологии, психологии и педагогики детского чтения в РГДБ. Проведенный опрос показал, что в списке любимых детских героев нет ни одного современного персонажа. Как и 50 лет назад дети знают и любят все тех же Буратино, Карлсона и Незнайку, что говорит о неизменности читательских предпочтений. Однако предпочтения юных читателей продиктованы выбором их родителей. По мнению Е.А. Колосовой, одной из причин консерватизма взрослых является простое незнание современной детской литературы. «И здесь закономерно возникает вопрос: что нужно делать библиотекарям, чтобы родители младших школьников узнали об издательских новинках? А статистика РКП показывает, что хорошей детской литературы сегодня печатается очень много», – подчеркнула Екатерина Андреевна.

Елена Андреевна Колосова

Консервативный настрой родителей и учителей отметил и Александр Альперович, генеральный директор издательства «Clever». В подтверждение своих слов он привел теорию американского исследователя Маргарет Мид, согласно которой дети к моменту поступления в школу уже обладают некоторыми компетенциями, которыми не владеют учителя. Однако вместо того чтобы поддерживать эти знания и умения, нынешние педагоги и психологи делают вывод, что дети не читают, а вместо книг им нужны игры и электронные гаджеты. В этой ситуации именно издатель может помочь ребенку сделать выбор в пользу книги и чтения. «На самом деле ребенок выбирает тот носитель, который помогает ему быстрее освоиться во внешнем мире. Ребенку не важно, что вы ему дадите: книгу или планшет. Важно то, как ребенок и взрослый взаимодействуют, используя тот или иной носитель», – полагает Александр Альперович. Таким образом, задача взрослых заключается в том, чтобы прислушиваться к детям и руководствоваться их интересами при выборе литературы, а задача издателей – в том, чтобы создавать качественные книги, которые повествуют об актуальных темах.

Александр Альперович

Еще одним способом воспитать у ребенка любовь к книге является совместное чтение родителей и детей. К сожалению, чаще книги дошкольникам, как девочкам, так и мальчикам, читают мамы. О роли отцов в чтении мальчиков рассказала слушателям Вера Петровна Чудинова. Она также привела дынные зарубежных исследований, которые показали, что книги своим детям читают всего лишь от 1 до 3% отцов. Кроме того, В.П. Чудинова выразила мнение, что броская гендерная маркировка детской литературы, которой увлечены современные издатели, – розовые для девочек и брутальные для мальчиков, – необоснованна и плохо готовит детей к реальной жизни.

Вера Петровна Чудинова

Вопрос гендерной маркировки книг для детей дошкольного возраста прокомментировала Альфия Минимулловна Дорофеева, генеральный директор педагогического издательства «Мозаика-Синтез». Она отметила, что если девочкам нравятся книги про маленьких принцесс, а мальчикам – про супер-героев, то детские издательства не могут игнорировать эти пристрастия детей. «Другое дело, что издатели и библиотекари должны работать в первую очередь с родителями. Ребенок сам себе книжки не покупает. Издательство «Мозаика-Синтез» издает программу дошкольного образования и уделяет этому большое внимание», – подчеркнула А.М. Дорофеева. Также она подчеркнула, что очень важно читать книги и показывать детям картинки с самых ранних лет. 

Альфия Минимулловна Дорофеева

По мнению Натальи Григорьевны Малаховой, детского психолога и главного библиотекаря отдела социологии, психологии и педагогики детского чтения РГДБ, детям-дошкольникам гораздо полезнее читать художественную литературу: стихи, рассказы, сказки, а не научно-популярные книги, которые сейчас активно покупают родители. Художественные книги учат детей быть добрее и сопереживать не только сказочным героям, но и окружающим людям.

В завершение заседания Ольга Петровна Мезенцева, заместитель директора по науке и издательской деятельности РГДБ, рассказала о важных проектах, которые сегодня реализует в своих стенах Российская государственная детская библиотека. В частности, она отметила создание открытой электронной базы данных диафильмов. 

Ольга Петровна Мезенцева

Елена Кострикина



Еще новости / Назад к новостям