Сайт функционирует при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

11.05.2016

Ученые выявили различия в чтении с экрана и с листа бумаги

Данные исследования ученых Университета Карнеги-Мелона и Дартмутского колледжа показали, что чтение информации с цифрового носителя может повлиять на абстрактное мышление человека. Когда люди читают с экрана ноутбука, планшета или другого компьютерного устройства, они обращают больше внимания на конкретные детали, не вполне фиксируя общую картину происходящего, сказано в пресс-релизе на сайте Дартмутского колледжа.


Для того чтобы понять различие влияния чтения с цифрового или бумажного носителя на абстрактное мышление, авторы статьи провели несколько научных экспериментов. Один из них оценивал понимание текста, другой – способность людей к быстрому принятию решений. В экспериментах участвовали от 60 до 119 человек обоих полов в возрасте 20-24 лет.

81 человека попросили прочитать один и тот же текст, причем 42 из них читали pdf-файл с экрана компьютера, а 39 человек – этот же текст с листа бумаги. После чего был проведен тест на понимание прочитанного. Его результаты показали, что читавшие текст на бумаге, лучше отвечали на вопросы теста. Доля верных ответов у них составляла 66%. Те, кто читал текст с цифрового носителя, дали только 48% правильных ответов.

А вот на вопросы о деталях в тексте лучше ответили люди, читавшие pdf-файл с экрана монитора. Их показатель – 73% правильных ответов. Читавшие текст на бумаге ответили правильно на 58% вопросов.

В ходе другого эксперимента участников просили изучить таблицу с характеристиками четырех несуществующих автомобилей. Каждой характеристике соответствовала оценка. Одна из машин была объективно лучше по главным характеристикам. 32 человека знакомились с таблицей на экране, а 28 – на бумаге. После чтения участников попросили выбрать лучший автомобиль. Читавшие бумажный текст сделали правильный выбор в 66% случаев. Те, кто пользовался компьютером, выбрали лучшую в 43% случаев.

«Во время повсеместного распространения цифровых устройств, миллионов мобильных приложений, вездесущих смартфонов, iPad-ов в школах существует удивительно мало исследований о том, как цифровые устройства влияют на наше понимание – нашу познавательную способность», – заявил один из авторов статьи, Мэри Флэнэгэн из Дартмутского колледжа.

Источник: 360tv.ru



Еще новости / Назад к новостям