Сайт функционирует при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

Меняющейся отрасли нужны новые высококлассные специалисты

21.04.2012

Меняющейся отрасли нужны новые высококлассные специалисты - этот тезис стал лейтмотивом текущего номера журнала «Книжная индустрия». И разговор о проблеме кадров в книжной отрасли был бы неполным без участия в дискуссии единственного в России высшего учебного заведения, которое уже на протяжении 80 лет готовит квалифицированных специалистов для книжного дела.

Чем живет сегодня некогда Московский полиграфический институт, а ныне - Московский государственный университет печати имени И. Фёдорова? Насколько готов он к новым вызовам книжного рынка РФ, к активному наступлению цифровых технологий XXI века? О поиске взаимопонимания с отраслью, об экспериментах профессора Валериуса, инициативах вузах по сохранению кириллической культуры в веб-пространстве и о многом другом читайте в интервью ректора МГУП Константина Валерьевича Антипова.

- Константин Валерьевич, разрешите по­здравить вас с утверждением в должности рек­тора Московского государственного универси­тета печати им. Ивана Фёдорова. В связи с этим какие изменения ожидают вуз в ближайшее время, какова стратегия развития вуза?

- Стратегия развития рождается из миссии университета, а формула миссии - из ясного пони­мания ситуации на рынке образовательных услуг и ситуации внутри университета. Подробный SWOT-анализ показывает, что наша миссия - фор­мирование на базе университета национального центра научной и образовательной среды в меди-асфере. Достаточно посмотреть на структуру вуза, на шесть факультетов, и становится понятно, что университет уже давно фактически является таким центром. Сегодня необходимо мобилизовать все наши преимущества для того, чтобы эту мис­сию реализовать. Миссия актуальна, потому что медиасфера - та часть современной жизни, эконо­мики, которая развивается очень успешно и вклю­чает в себя весь спектр технологий создания кон­тента и его распространения. Более того, наша миссия востребована. Если посмотреть на первич­ные признаки этой востребованности, на уровень конкурса по направлениям подготовки, то, несмо­тря на демографический спад, сегодня мы имеем ошеломляющий конкурс на все гуманитарные на­правления подготовки, и даже на экономические. И особым нашим достижением является рост кон­курса на технические и технологические направ­ления подготовки специалистов в 2011 году. Впер­вые за последние шесть лет реальный конкурс на эти специальности составил три с небольшим человека на место. Мы потратили много месяцев на то, чтобы до самой широкой общественности довести очень простую позицию: наш вуз уже давно является не только Университетом печати, но и обеспечивает базовые квалификационные потребности медиасферы. Мы готовим тех, кто способен формировать контент во всех его совре­менных проявлениях, кто способен разрабаты­вать и формировать технологии распространения и доставки этого контента. Приёмная кампания 2011 года ориентировалась именно на эту пози­цию. Были применены, я бы сказал, уникальные инновационные методы набора и привлечения внимания к вузу. Ректор заинтересован в росте ка­чества образовательного процесса, а значит, рек­тор заинтересован в приёме талантливых студен­тов. Мы провели жёсткую сепарацию тех, кто мог бы к нам поступить, отобрали высокобалльных абитуриентов, связались с ними и выразили за­интересованность в личной встрече. Через каби­нет ректора прошло несколько сотен родителей с детьми. Должен сказать, что фактически каждый, с кем мы встречались, стал нашим студентом.

- Как важен фактор личностного общения!

- Безусловно, важен. Университет - это не только лаборатории, здания и сооружения, без которых невозможен учебный процесс. Универси­тет - это прежде всего люди. Я проявляю крайнюю заинтересованность в улучшении качества приё­ма. Наш стратегический курс - повышать средний балл поступающих, повышать качество учебного процесса. Кстати говоря, с этой точки зрения мы занимаем очень хорошие позиции в федераль­ном рейтинге вузов. В 2011 году мы стали пятым в стране гуманитарным вузом по качеству при­ёма и качеству образования. В общем рейтинге федеральных образовательных учреждений из 359 университетов мы заняли 129-е место. Но мы стремимся ворваться хотя бы в первую сотню и переместиться на первую позицию в категории гуманитарных вузов. У нас всё для этого есть.

- В связи с этим в Университете печати пред­полагаются какие-то перемены, реорганизации?

- Структура университета, конечно же, оста­нется незыблемой - шесть факультетов, покры­вающих базовые квалификационные потребности медиасферы. Но мы будем их развивать и укре­плять путём внедрения в учебный процесс тех­нологии конвергентной подготовки. Ведь совре­менный журналист не может не знать о том, что такое цифровая печать, а тот, кто будет работать в книжной торговле, не может не знать цифровых технологий или что такое журналистика, что такое маркетинг, не может не знать, что такое печатный станок, в конце концов. В этом смысле один фа­культет должен проникать в учебные программы другого факультета, и не одного, а нескольких. Речь идёт об использовании конкурентных пре­имуществ всех шести факультетов вуза для созда­ния замкнутого самодостаточного цикла конвер­гентной подготовки универсального специалиста в медиасфере.

До последнего времени наши факультеты были самодостаточны и даже территориально изолированы, и, как следствие, - один факультет не знал, что происходит на другом. Но сегодня мы берём курс на актуализацию профилей подготов­ки, их конвергенцию. И для этого будет несколь­ко изменён сам учебный процесс, он будет более интегрированным и универсальным. Благодаря проводимым в настоящий момент реформам в сфере высшего образования у университетов как у самостоятельных субъектов рынка образо­вательных услуг появилась уникальная возмож­ность актуализировать учебный процесс в соот­ветствии с реальными запросами рынка труда. Откликаясь на эту возможность, мы начали созда­вать механизмы, позволяющие рефлексировать эти запросы, т.е. отражать заказ в программах, направлениях и траекториях подготовки специ­алистов. Но с ужасом для себя я выяснил, что от­расль не готова формулировать заказ. До сих пор бытует отношение к университету как к некоему самодостаточному организму, где работают высоколобые мудрецы, которые лучше практиков зна­ют, какая квалификация понадобится завтра или послезавтра.

- Безусловно, инертность очень сильная.

- Позиция отрасли примерно такая: вы нам выдайте специалиста, а мы там посмотрим, что получилось. Я не понимаю такого подхода. Вот вы руководите предприятием, функционирующим на реальном рынке, стремитесь зарабатывать деньги и для этого формируете конкурентные преиму­щества, прекрасно понимая, что одно из базовых преимуществ сегодня - достаточная и актуальная компетенция ваших сотрудников. Вы же с вокзала людей не берёте, у вас же есть критерии их отбо­ра? Почему вы эту функцию перекладываете на университет? Да, университет с удовольствием отработает заказ, если вы скажете: нам нужно то-то и то-то, в такие-то сроки, такие-то специалисты. Университет готов к этому. К сожалению, сегод­ня мои коллеги-практики понимают, как создать продукт, как напечатать книгу и её продать, но не понимают или не хотят артикулировать заказ на квалификацию. В итоге после нескольких встреч в разных форматах - личные встречи с предста­вителями книжной отрасли, круглые столы на базе университета, форум, который мы назвали «Запросы отрасли и возможности высшей шко­лы», - был создан межотраслевой экспертный со­вет, который будет работать на регулярной осно­ве и собираться дважды в год. Основная функция экспертов - аудит образовательных программ университета в части их актуализации. То есть отраслевики должны тыкать нас носом и гово­рить: вот здесь неправильно и здесь, а вот здесь такую-то коррекцию подготовки нужно провести, а здесь - другую, чтобы через два года у меня были такие-то специалисты, а через три - такие.

- Интегрированное обучение, реализован­ное на факультете издательского дела и журна­листики, - один из продуктивных шагов в этом направлении.

- Факультет издательского дела и журнали­стики впереди всего университета, наверное, лет на семь. Действительно, интеграция учебного процесса и практического применения препо­даваемой квалификации в университете начиная с третьего курса - это очень правильная идея. Это позитивный опыт, но, к сожалению, в этом формате распространить его на все факультеты невозможно. Нужно искать буквально для каж­дого из факультетов свои уникальные решения, уникальные формы. Здесь нам могут помочь ини­циативы издательства «Эксмо», которое занимает­ся внутренней образовательной деятельностью. Мы готовы включиться в любой образовательно-отраслевой проект своими ресурсами, площадя­ми, интеллектом, своими образовательными воз­можностями. Мы открыты для сотрудничества. В связи с этим должен выразить признательность Борису Семёновичу Есенькину, который букваль­но «горит» подобными идеями, и мы всеми силами стараемся подобные инициативы не просто под­держивать, а непосредственно в них участвовать. Потому что это и есть живые каналы общения уни­верситета с отраслью. Без живого, правильно ар­тикулированного, понятного обеим сторонам со­трудничества между университетом и реальным предприятиями рынка не может быть актуального учебного процесса. Поэтому в 2012 году сконцен­трируемся на выстраивании механизмов рефлек­сии, отражении в учебном процессе отраслевого и межотраслевого заказа от тех сфер деятельно­сти, на которые ориентирован университет, по всему спектру направлений подготовки.

- Возвращаясь к востребованности спе­циалистов, хотелось бы подробней поговорить о специальности «Издательское дело и книго-распространение». Насколько это направление популярно у студентов?

- Это одно из самых популярных направле­ний и, вообще говоря, один из самых популярных факультетов. Конкурс на этом факультете даже выше, чем на факультете графических искусств. Та­кую популярность объясняю очень просто: инте­рес к книге во всех её проявлениях не ослабевает. Все понимают, что приход в нашу жизнь цифровых технологий вовсе не означает смерть книгоизда­ния, книготоргового бизнеса. Да, меняются тех­нологические формы этой работы, меняется сама книга, но книга не исчезает. И здесь я вновь при­зываю коллег-практиков помочь нам актуализи­ровать учебный процесс. Спрос у абитуриентов есть, и я думаю, что он будет расти, потому что мы единственный вуз в стране, который способен формировать эти квалификации.

- В связи с активным наступлением цифро­вой эпохи издатели приходят к пониманию того, что им уже сегодня нужны не просто редакто­ры, а информационные архитекторы, менед­жеры по коммуникациям в социальных сетях, менеджеры по работе с контекстом вокруг книг. Как МГУП реагирует на все эти изменения?

- Я бы современного редактора назвал про­дюсером книг. Речь идет о продьюссинге как о со­вершенно новом и актуальном направлении дея­тельности - коммерческой, человеческой. Речь может идти о медиапродьюссинге, о принтпро-дьюссинге, о той квалификации, которая форми­рует универсального специалиста, понимающего, как создать продукт, как он должен жить на рынке, как он должен общаться с потребителем. В этом смысле позиция, ориентирующая учебный про­цесс на универсализацию подготовки, как никогда актуальна. Именно в этом направлении мы и раз­мышляем, думая о том, как преобразить учебный процесс. Ресурсы в университете для этого есть, не хватает живого участия отрасли.

- Недавний опрос «Левада-центра» пока­зал, что электронное чтение лишь повышает ин­терес к чтению печатной книги...

- Печатная книга, несмотря на существова­ние электронной книги, хотим мы того или нет, должна стать принципиально новым продуктом для рынка. Нужно переформатировать отношение к печатной книге и интегрировать печатную кни­гу в стремительно меняющееся общество. Нужно сделать книгу частью современного информаци­онного пространства, не артефактом, запылив­шимся на библиотечных полках, не экзотикой, доступной в немногих хороших книжных магазинах, а частью информационной культуры современно­го человека.

Сегодня печатное слово без электронного не существует, и наоборот, электронное слово стре­мится материализоваться в нашей жизни, потому что это иной коммуникационный статус. И в учеб­ном процессе эта интеграция проявляется всё больше. Да, ассортимент учебных пособий у нас расширяется, тиражи сокращаются, но одновре­менно в нашем университете, например, создает­ся электронная библиотека тех же изданий.

- Есть ли в библиотеке вуза интерактивные учебники, предполагающие интеграцию анима­ции, звука, видео и возможность дистанционно­го обучения?

- Нет, пока таких учебников в нашем универ­ситете нет. Достичь такого уровня информатиза­ции учебного процесса - наша хрустальная мечта. Но, к сожалению, мы в самом начале этого пути. И одна из наших задач на 2012 год - выйти на но­вый уровень информатизации не только в учебно-методических вопросах, но и в вопросах управле­ния, мониторинга учебного процесса.

- Я знаю, что на факультете графических ис­кусств Василий Евгеньевич Валериус достаточ­но много занимается разработкой инновацион­ных продуктов в электронной среде...

- Профессор Валериус - один из идеоло­гов или философов электронной книги в МГУП. У него совершенно удивительный подход к фор­мированию этого продукта, он говорит о новой философии чтения и мечтает создавать в полном смысле слова произведения книжного искусства в электронном формате. Его студенты демонстри­руют просто ошеломительные успехи. Это дей­ствительно универсальные специалисты, которые понимают не только текст, но и серьёзную техно­логическую основу такой книги, умеют вербализо­вать, визуализировать контент. Всё это создаётся в его творческой мастерской, я бы даже сказал, в лаборатории. Здесь рождаются просто уникаль­ные вещи, которые в ближайшем будущем станут частью нашей жизни. Создание этих уникальных электронных изданий студентами - изюминка учебного процесса. Но формат этих изданий - не просто книга, это книга как произведение искус­ства, это и текст, и картинка, там только запаха не хватает. Мы это направление всячески поддержи­ваем и стремимся развивать. Оно у нас в ближай­шем будущем станет более объёмным и, возмож­но, самостоятельным, т.е. будет выведено за рамки графического факультета. Это как раз интеграци­онный внутривузовский проект.

- Создание такого электронного книжного продукта очень актуально для отрасли. В этом направлении возможны и курсы переподготов­ки, и вариант второго высшего образования по этим специальностям.

- Да, один из наших приоритетов на 2012 год -развитие системы непрерывного и дополнитель­ного образования по востребованным отраслью специальностям, начиная от школьной скамьи и заканчивая специалистами, которые хотят повы­сить или осуществить модернизацию своей ква­лификации. В наших планах ежегодный рост этого направления минимум на 30%. Кстати, в 2011 году рост составил 39% от уровня прошлого года.

- А с точки зрения международных контак­тов и возможности стажировки за рубежом воз­можны ли какие-либо новые проекты?

- К сожалению, в развитии вуза был допущен некий перекос в сторону технических и техно­логических направлений, в том числе и в части международного сотрудничества. Так что сегодня стоит задача как минимум сбалансировать в этом плане гуманитарные направления с техниче­скими. Мы ищем партнёров среди европейских вузов и не только по гуманитарным направлени­ям. Очень активно развивается сотрудничество с Болгарией как в гуманитарной, так и в техниче­ской сфере. Болгария нам интересна как страна с кириллической культурой. И если говорить о со­вместных проектах, то в 2011 году мы с нашими партнерами - Университетом библиотековедения и информационных технологий - провели в Со­фии первое заседание международного форума славянской веб-культуры. Это напрямую связано с предыдущим вопросом об электронном книго­издании. Через этот форум мы пытаемся решить задачу формирования общедоступного расши­ряющегося банка кириллических шрифтов для обеспечения качественного электронного книго­издания, сохранения кириллической культуры в веб-пространстве. Задача становится еще более актуальной, если рассматривать её в контексте недавно образованного Евразийского союза, куда вошли три кириллические державы: Казахстан, Белоруссия и Россия. Этот проект будет способ­ствовать укреплению, интеграции наших стран в евразийском пространстве через механизмы электронного книгоиздания и создания межго­сударственного банка шрифтов. Кстати говоря, кириллических шрифтов не так много в общедо­ступной зоне, и потребность в создании такого банка шрифтов, в развитии кириллической куль­туры в самом Интернете стоит очень остро. Этот проект чрезвычайно интересен, он вызывает жи­вой отклик университетов, которые мы планируем привлечь к проекту, и даже правительств некото­рых стран, в частности Болгарии. Они выразили большую заинтересованность, мы также будем предлагать российским государственным учреж­дениям поучаствовать в этом проекте, потому что видим за ним большие перспективы и серьёзный шанс для России стать интегратором этого про­цесса, возглавив движение за увеличение веса кириллической культуры в веб-пространстве, за улучшение качества электронного книгоиздания. Университет готов эту миссию нести.

- Какие еще перспективные проекты вуз планирует развивать?

- Мы будем развивать IT-направления, т.е. есть факультет информационных технологий и медиасистем, он будет укрепляться, а его учебные программы - актуализироваться. Мы наме­рены заняться развитием направлений, которые называют мобильным контентом, т.е. созданием и разработкой приложений, кириллического контента, самостоятельных российских платформ для мобильных медианосителей - планшетных ком­пьютеров, iPhone и iPad. Мы намерены привлечь к разработке этого направления нескольких круп­ных специалистов. Сегодня Университет печати уже перешел на стандарты третьего поколения, ведётся активная работа по наполнению нового формата учебного процесса новыми методиче­скими пособиями, учебниками как в электронном, так и в печатном виде. Это у нас займёт некоторое время, минимум полгода.

- Привлекаются ли специалисты отрасли как к самому преподаванию, так и к написанию учебников?

- На технических и технологических на­правлениях много специалистов-практиков из полиграфии, много специалистов-практиков на факультете издательского дела и журналистики. Но хотелось бы, чтобы их было больше, ведь но­вый образовательный стандарт предусматривает даже квоту на этих специалистов. Но привлекать специалистов трудно, потому что университет об­ладает очень скромными финансовыми возмож­ностями, и уровень оплаты преподавательского труда - одна из серьёзнейших проблем. Но дол­жен подчеркнуть, что одна из задач в экономи­ческой сфере на 2012 год - расширить источник формирования наших внебюджетных фондов, увеличить бюджет вуза за счёт внебюджетных средств примерно на 30% в год. Мы мечтаем сфор­мировать дополнительный внебюджетный фонд оплаты труда, рассчитанный в том числе на при­влечение специалистов-практиков, создать фонд поддержки молодых учёных и руководителей научных школ, и в перспективе речь может идти о создании пенсионного фонда для поощрения наших ветеранов, для того, чтобы университет имел возможность воздать должное тем, кто вы­страивал учебный процесс и является признанны­ми специалистами.

Антипов Константин Валерьевич, ректор Московского государственного университета печати имени Ивана Фёдорова, доктор экономических наук. Известный практик российской рекламы, эксперт в области медиаиндустрии. Член российского отделения IAA (Международной рекламной ассоциации).

Родился 5 мая 1970 года в День советской печати. В 1993 году окончил МГТУ имени Н.Э. Баумана. Обучение проходил на кафедре «Плазменные и фотонные энергоустановки» факультета энергетического машиностроения. В 1998 году начал научную и преподавательскую деятельность. В 1998-2001 годах являлся шеф-редактором раздела «Рекламист» международного журнала «Маркетолог». С1998 по 2010 год возглавлял рекламное агентство «Абертон». В 2001 году защитил кандидатскую диссертацию. С 2001 года - доцент кафедры рекламы, затем - кафедры рекламного маркетинга Московского государственного университета печати (МГУП). В 2008-2009 годах исполнял обязанности заведующего кафедрой экономической теории и финансов факультета экономики и менеджмента МГУП. С 2009 года - заведующий кафедрой Управления рекламным бизнесом МГУП. Член Ученого совета МГУП, член докторского диссертационного совета МГУП по специальности «Зкономика и управление народным хозяйством», председатель ГАК по специальности «Реклама» в Российском университете кооперации.

Автор двух экономических законов, более 50 печатных работ, в том числе учебников, учебных пособий и монографий. Ряд фундаментальных работ К.В. Антипова заложили основы отечественной экономической школы рекламы. Награждён Почётной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.



Зарегистрируйтесь, чтобы оставить свой комментарий